やはり、褒められて学びたい。

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2015年10月24日ナビトモブログ記事
テーマ：音楽

久々に、ピアノの友達に会った。

色々なおしゃべりをしている中で、ウィーンのピアニストである、イェルク・デームスのレッスンを受けた、若い日の思い出話を聞いた。

私たちは、日本でもウィーンでも同じ門下の仲間である。

何れの先生も、名教師として名高いけれど、現役のピアニストではなかった。

その点、デームスは世界的なピアニストだから、レッスン中にすぐ横で弾いてくれる、その演奏には感激した、と言っていた。

「どんなレッスンだった?」と聞くと、

「君はこの曲に関して、どんなイメージを持って弾いているのか、とよく聞かれた」と言っていた。

えっ？

それって、まさに私のレッスン形態ではないか！

「イメージ、という言葉をよく使ってたね。自分自身はこんなイメージで弾く、という話もしてくれた。」

そうなのか・・。

成程。

勿論、イメージの中身が問題ではあるけれど、その話は教師としての自分にとって、勇気づけられる話だった。

私の長いピアノ人生では、色々な先生に教えを受けてきたので、数えてみれば10人位の名前が上る。

それぞれの先生には色々な思い出があって、感謝しているが、女性は感情的になり易いのか、それとも個人差だったのか、中に超スパルタの先生が二人いた。

生徒の人格を侮辱する様な言葉は、今思い出しても余り愉快なものではない。

これは、日本の伝統芸能に見られた、徒弟制度の名残りかもしれない。

子供だったこともあるけれど、生徒が質問する等は以ての外、といった一方的な空気感。

言い方を変えれば、ダメ出しとはいえ細かく教えてくれるのだから、面倒見が良いのかもしれないが、本人のイメージなどは、勿論二の次だ。

一方、数少ない例であるけれど、男性の先生達は、良いところを見つけて褒めるタイプが多かった。

まあ、褒められない部分に関しては、自分で気付けという、放任主義ともいえる。

気づけない生徒は、自らドロップアウトしていくだけである。

結果的には、褒めるタイプの教え方には、色々な意味で教師としての責任が伴う。

少なくとも、褒めた部分に関して、教師自身がその上を行っていなければ、立場がない訳だし・・。

試験の夢を見る様に、私はごく最近まで、明日レッスンなのに練習が十分にできていない、と焦った夢をよく見たものだ。

でも、明日のレッスンに出てくる先生は、不思議にスパルタ先生達ではなかった。

本当に怖い先生とは、何も言わなくても、全て見通すタイプの先生なのだ。

欠点をこき下ろす様なタイプの先生を、私は反面教師として、自分は褒めタイプになろうと決めたのだった。

「あのお二人の先生に出会わなかったら、私の人生は違ったものになったかも知れないなあ・・」と、今朝つぶやいていたら、

横で聞いていた主人が、即座に、

「ピアノは、弾けるようにならなかっただろうな」と言う。

又々、意味深の言葉である・・。