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慶喜
日本が完全に甦るデジタル教育2(文科省の利権)
2021年07月27日
テーマ:テーマ無し
?日本が完全に甦るデジタル教育2(文科省の利権)?遠隔教育が実現すれば休校は不要 ☆規制改革の世界では、遠隔教育は大きな課題の一つ ☆特に英会話やプログラミングのような新たな科目 *教えられる先生は限られる ☆テレビ会議方式の遠隔教育の必要性は高い ☆過疎地などでは、学校の統廃合も進んでいる *都市部と比べて十分質の高い教育が得られていない ☆「遠隔教育」していれば、コロナ禍への対応はスムーズだった?対面至上主義が阻むオンライン授業 ☆遠隔教育は進まなかった理由 *遠隔教育、民間の予備校や英会話スクールなど導入されている *学校教育では、規制のため活用されていない ☆教育とは先生と生徒が同じ教室にいることが大前提とされている *遠隔教育では「机間(きかん)指導」ができないとされた ☆「机間指導」とは、「対面」が基本だ *文部科学省は、「机間指導至上主義」に固執していた ☆遠隔教育への抵抗が強かった背景 *現場の先生方にとり、ハードルが高いという問題があった *教師の実力がはっきり表れてしまう (録画して比較したら、教師の実力の差が一目瞭然となる)?現場の問題以上に、根本的には文部科学省が後ろ向き ☆文部科学省はオンライン教育に対して危惧を抱いている *遠隔教育を導入すると教員の人数削減につながる *教員の人数削減は、文部科学省の予算の削減に直結する ☆小中学校の場合、運営は市区町村 *教員の人件費の三分の一は国が負担する ☆文部科学省にとり、国の予算を自治体に配るのが権力の源泉 *予算削減につながる遠隔教育に後ろ向きなのだ?小中学生への5000億円の投資が輝かしい未来を ☆文部科学省の予算という「利権」 *子どもたちに役に立つ遠隔教育を阻んできた? ☆オンライン授業などITを使った教育のメリット *教育を、良くし、質の高いものに進化させていく可能性高い ☆将来を担う子どもたちに投資しなくてどうするのか *日本の小中学校の生徒数は、約959万人 *五万円も出せば立派なノートパソコンが購入できる ☆一度に予算化しても、せいぜい5000億円である ☆「研究開発国債」として、国債を発行しても良いだろう (敬称略)?知識の向上目指し、記事を参考に自分のノートとしてブログに記載?出典内容の共有、出典の購読、視聴に繋がればと思いブログで紹介 ☆記事内容ご指摘あれば、訂正・削除します?私の知識不足の為、記述に誤り不明点あると思います?詳細は、出典原書・記事・番組・画像でご確認ください?出典、『スガノミクス』日本が完全に甦るデジタル教育(2)(ネットより画像引用)
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