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「幼児の言語発達」（村田孝次著・培風館・１９６８年）抄読・５３　

2018年07月09日
テーマ：テーマ無し

８　認知世界の形成 【要約】 　子どもは、まず言語を学び、つぎにそれを基礎として意味的経験をするようになっていくのではなく、はじめに意味的経験をし、その経験を深めていく途中から、それを基礎として言語の影響を徐々に受けるようになっていくのである。意味的経験がなければ、言語の経験はあっても表面的で弱く、意味の面に及ぶことはできないと思われる。したがって、意味的経験は言語理解にとって欠くことのできない前

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